Pour créer un rapport d'analyse des réponses aux items:

1. Choisissez la Composante du programme (Domaine)
2. Créer un rapport personnalisé en choisissant un seuil de découpage particulier *, une année, un type de question, un type d'école
3. Cliquez sur “Soumettre” pour choisir le district scolaire et l'école

*NOTE : L'option “seuil de découpage variable” est une fonction nouvelle du générateur de rapports d'Edudata. Dans le passé, les rapports ne comprenaient que les items pour lesquels 20 % ou plus des élèves avaient obtenu une réponse incorrecte. Vous avez dès maintenant le choix entre trois seuils de découpage : 10 %, 15 %, ou 20 %.

Suivez les instructions ci-dessous pour obtenir un rapport d'analyse des réponses à l'examen de Sciences 10 de juin 2005 soit par cahier d'examen particulier ou par composante du programme. Le moteur de recherche d'Edudata produira un tableau contenant, item par item, le pourcentage des élèves de l'école ou du district qui ont commis une erreur à l'item ainsi que la raison probable pour laquelle cette erreur a été commise.

Les districts et les écoles peuvent télécharger gratuitement les rapports. Tous les rapports sont disponible en anglais et en français.

Les items d'évaluation sont de trois types : les questions à choix multiple (CM), les questions vrai ou faux (V/F) et les questions d'appariement (A).

Les réponses incorrectes, appelées également ‘distracteurs', sont conçues de façon à refléter les erreurs les plus plausibles pouvant être commises par les élèves au sujet de leur compréhension du contenu ou de leur connaissance des processus. Si plus de 20 %* des élèves ont commis une erreur particulière, les enseignants et les directeurs d'école seront en mesure de réaliser que cet aspect du programme devrait faire l'objet d'une attention particulière.

• Les questions à choix multiple sontconçues de façon à évaluer un aspect particulier du contenu pour lesquelles les élèves ont le choix entre quatre réponses possibles.
• Les questions vrai ou faux sont conçues de façon à évaluer un aspect particulier du contenu pour lesquelles les élèves ont le choix entre deux réponses possibles.
• Les questions d'appariement sont des questions pour lesquelles les élèves doivent choisir les réponses appropriées à partir d'une liste d'items (en général de quatre à six items).

Les quatre cahiers d'examen A, B, C et D ont été distribués lors de l'examen de Sciences 10 en juin 2005. Compte-tenu que le cahier d'examen D n'a été distribué qu'à un nombre restreint d'élèves (principalement aux élèves hors-province ou aux élèves de l'éducation aux adultes), seuls les résultats des cahiers A, B et C ont été analysés. Les rapports sont présentés soit par composante de programme ou par cahier d'examen.