Pour créer un rapport d'analyse des items d'évaluation:

1. Choisissez une année
2. Choisissez un type de rapport (Nombre, Régularités et relations, Forme et espace, Statistique et probabilité ou Réponses numériques).
3. Créez un rapport personnalisé en choisissant un seuil de découpage particulier* et un type d'école.
4. Cliquez "Soumettre" pour choisir le district scolaire ou l'école.

Suivez les instructions ci-dessous pour obtenir un rapport d'analyse des réponses à l'examen de Principes de Mathématiques soit par composante du programme. Le moteur de recherche d'Edudata produira un tableau contenant, item par item, le pourcentage des élèves de l'école ou du district qui ont commis une erreur à l'item ainsi que la raison probable pour laquelle cette erreur a été commise.

Les districts et les écoles peuvent télécharger gratuitement les rapports. Tous les rapports sont disponible en anglais et en français.

Les items d'évaluation sont de quatre types en 2006 : choix multiple (CM), vrai/faux (VF), questions d'appariement (QA) et réponses numériques (RN ). En 2007, les items d'évaluation sont seulement de deux types: choix multiple (CM) et réponses numériques (RN ). Pour les trois premiers types (CM, VF, QA), les réponses incorrectes, appelées également 'leurres', sont conçues de façon à refléter les erreurs les plus plausibles pouvant être commises par les élèves au sujet de leur compréhension du contenu ou de leur connaissance des processus. Si plus de 20 %* des élèves ont commis une erreur particulière, les enseignants et les directeurs d'école seront en mesure de réaliser que cet aspect du programme devrait faire l'objet d'une attention particulière. Pour les réponses numériques (RN), chaque item est analysé sous la forme d'une description générale des erreurs possibles commises par les élèves.

• Les questions à choix multiple sont conçues de façon à évaluer un aspect particulier du contenu pour lesquelles les élèves ont le choix entre quatre réponses possibles.
• Les questions vrai ou faux sont conçues de façon à évaluer un aspect particulier du contenu pour lesquelles les élèves ont le choix entre deux réponses possibles.
• Les questions d'appariement sont des questions pour lesquelles les élèves doivent choisir les réponses appropriées à partir d'une liste d'items (en général de quatre à six items).
• Dans les questions à réponse numérique, les élèves doivent résoudre un problème et consigner leur réponse sous la forme d'une valeur numérique.

Les rapports d'analyse de l'examen de Principes de mathématiques 10 sont de cinq types : les rapports pour chacune des quatre composantes du programme et le rapport d'analyse des items à réponse numérique.

*NOTE : L'option "seuil de découpage variable" est une fonction nouvelle du générateur de rapports d'Edudata. Dans le passé, les rapports ne comprenaient que les items pour lesquels 20 % ou plus des élèves avaient obtenu une réponse incorrecte. Vous avez dès maintenant le choix entre trois seuils de découpage : 10 %, 15 %, ou 20 %. Cette option n'est pas disponible pour les items à réponse numérique.